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齐心协力共战“疫” 网课育人书香浓——易彩堂官网高二语文组网络教学实录

发布时间:2020-03-11 09:29:53

这场新型冠状病毒战“疫”里,医护人员主动选择逆行,在最危险的一线拼尽全力; 职员们则“被迫”成了“网课主播”,宅在家里,讲在网上。

“人民职工”规规矩矩,“网络主播”个性张扬,“教书育人”和“网络直播”这两个本不相干的职业,现在却神奇地出现交集,职工一个个变身成了网络主播,“战”在了时代的最前沿。也许易彩堂没有漂亮的脸庞,没有拿得出手的才艺,但为了学生的学习,易彩堂登录高二语文组职员使出浑身解数,努力成长为一名优秀的网课主播。

网课前:认真准备每一堂课

一节网课只有九十分钟长,但对上网课的职员来说却是一个很大的挑战。以前面对真实课堂,因为有学生进行互动,所以教学中可以随时对教学做出调整,能及时解答学生的疑惑。可现在面对虚拟课堂,没有学生和职员互动,单纯变成职员自己讲,就需要职员做更多的准备,将每一个知识点讲细讲透,要说更多的话,但职员也不是面面俱到地。因为网课互动性相对少,学生探究时间少,职员主要讲“干货”,所以每上一次课,上网课的职员都会搜集大量的资料,力求让网课简洁而高效。

高二语文组全体职员,本着对学生负责的态度,克服资料不足等诸多困难,不降低对教学的要求,认真准备每一堂课,不让课堂效果打折扣。网课的教学组织,处处为学生考虑。将现代与文言,小说与诗歌,新课与复习,专题与教材,精心组织,将不同模块的教学内容,优化组合,穿插授课,充分调动学生学习的积极性,提高学生网课的参与度。在教学材料的选择上,充分考虑学情和学生的家庭情况,尽量用学生手里现有材料,不给家长增加负担。学习材料都及时转发到群里,学生使用。

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网课中:认真细致讲解教学内容,和学生进行积极互动

网络直播教学不同于现场教学,职员看不到学生,学生也看不到职员,这就要求职员的网络课堂,在内容和形式上,都要能吸引学生。教学内容既要精细化,环环相扣,又要生动有趣。教学过程既要严谨,又要形式多样,让每一个学生都能参与其中。再加上不定时的点名和提问,千方百计让学生学习过程中不走神,不溜号。在教学中,既寓教于乐,又寓德于教,向学生讲解防疫知识,宣传伟大的民族精神和抗疫中可歌可泣的先进事迹。为了让学生放松,职员还找了一些具有文化底蕴的歌曲放给学生听,像《滕王阁序》、《将进酒》,让学生们在放松时间也能受到传统文化的浸染,很受学生喜欢。

网络教学,让学生不只做知识的被动接受者,更要做信息主动输出者。有一次课讲到《论语》中的篇章《不义而富且贵,于我如浮云》时,我提了一个问题,让学生们找出和“义”有关的成语,一开始我以为没有人会回应,但结果出乎我的意料,在屏幕右侧的“提问框”中有十几个学生给出了我答案,讨论的非常热烈,看到这里,我不禁很受感动,当即点名表扬了这十几位同学,经过这一激励,每次我提出问题,很快就会有学生回应,更让我惊喜的是学生会指出职员的问题,这类问题可能包括职员因口误说错的,也有学生对职员讲的内容有不同见解的。对于第一种情况,职员会主动改正。并且大力表扬能够指出职员错误的同学。对于第二种情况,职员会在课下和学生探讨相关问题。如此一来,职员和学生真正实现了教学相长。职员既完成了教学内容的讲解,学生也对知识有了真正的理解和体悟。                                                                                        

网课后:及时回复学生提出的问题

网课的过程中,学生有疑问,可能来不及提出,提出了,职员因为时间原因,也可能没及时解答。这就要求职员及时做好课后解疑答惑工作。高二语文组职员这一点就做得很到位,每个语文职员都在自己任教的班级群里,耐心细致地回答学生的提问,解疑排难;及时检查学生作业完成情况,针对作业出现的问题,将统一讲解与个别辅导结合,为学习提供最有力的保障;每天坚持检查学生练字与读书情况,督促学生充分利用在家时间,培养学生自律精神;对学生的学习方法,提供有建设性的指导,培养学生自学能力。

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2018级高二语文组是一个团结、协作的集体。寒假里,大家经常聚在群里,就网络教学,献计献策,共享自己手里的各种教育资源。教学过程中,每位职员都兢兢业业。徐职员、杨职员孩子都比较小,可他们从不喊苦喊累,不讲条件,认真负责上好每一堂课;惠圣杰职员家在沂南,来学校不方便,她便主动请缨在家上网课;由于疫情,公共交通停运,高奥星职员寒冬里骑行几十里到校上网课,她也是最美的逆行者;最让人感动的是贺职员,她身怀六甲,主动要求上课。她们用行动践行了“学高为师 身正为范”的誓言。

“病树前头,万木争春”,疫情终将过去,春天已在眼前。让易彩堂高呼春之歌,继续奋勇前行吧。